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每年的上海两会上，民生话题往往是代表和委员热议的高频词。而在一众民生话题中，教育是热中之热，委员们或宏观解读、或微观讨论，观点犀利精彩。

“从学生健康的角度来看，体育运动是其中很重要的一个维度，所以再重视也不过分。”bet356手机版,bet356体育app委员、上海市教委副主任倪闽景在谈及“体育考试”热的时候，首先表明了他的态度：“但是，我不大同意重视体育通过考试来实现。”

“我认为‘双减’背景下的体育考试，关键在于提供更好的学校场馆、提供更高水平的教练师资、提供更好的体育环境，让学生们玩起来。玩的时候小朋友们都很开心，所以考试是没有办法的办法。我们现在设置体育考试，是为了将来不考试。”在倪闽景看来，当下真正要抓紧做的，是把体育课的各个运动项目开齐了、让体育老师的水平更高一点，然后让孩子们觉得“进入我们学校的某球队是很骄傲的事情”。

作为政府职能部门的负责人之一，倪闽景并不讳言：“我们上海这一块还是比较薄弱的。和同为人多地方小的日本相比，日本学校的体育场馆要占到学校建筑面积的50%以上，而上海30%还不到。”

和站位高的倪闽景委员相比，被称为沪上艺术教育“掌门人”的沈莹委员，常年在艺术教育一线工作。“‘双减’之后，有很多家长问我，是不是要考很多艺术方面的证书？或者说掌握一些艺术方面的一技之长，才能应对考试？”沈莹说，“其实我们觉得，较之‘艺术考证’，培养孩子的美育能力是更重要的。”

在沈莹看来，在学习艺术过程中，孩子们自信、专注、创造力的培养，沟通能力的培养乃至抗击挫折能力的培养，才是艺术教育的根本。“在‘双减’之后，我们把艺术教育送进了几百所中小学校，也关注到了学校方面其实也有困惑，是不是应该在学生们中普及考证。”沈莹说，“其实儿童艺术教育应该是分层的，是一个循序渐进的过程，对大部分中小学生来说，艺术鉴赏是最重要的，对更多的艺术门类要去了解、去接触，有了兴趣之后再去深入学习。至于考核孩子的艺术学习，应该看他进步的能力，在学习过程中获得了多少，而不是看有几张证书。”

沈莹还呼吁，很多介入K12（基础教育）的资本在转移到艺术、体育教育的过程中，应该受到更健全的监管。过度的资本扩张和不太纯粹的艺术、体育教育，会让“双减”的初心不被理解。

（记者 顾意亮）