bet356手机版,bet356体育app双周协商座谈会上，屈谦委员直言营养餐经常难敌“洋快餐”和“五毛食品”的诱惑，其背后问题则是“学生营养失衡问题日益突出”、“学生及家长营养知识匮乏”、“学生营养标准规范缺失”等。

屈谦关心的营养问题，直接关系到孩子们的体质健康，也是家长很操心的一件事。尤其是在我国自2011年实施“农村义务教育学生营养改善计划”取得显著成效的基础上，如何让孩子们吃得更健康更有营养成了更高层次的需求。

提高校园餐食营养，首先应明确学生营养标准。屈谦呼吁，“在《国家膳食指南》的基础上，制定国家层面的学生营养标准，鼓励并指导各省市建立地方性的学生营养标准。”他建议推广贵州、重庆等地制定学生营养食谱的做法，指导各省市针对不同年龄段学生身体发育的营养需求，结合当地饮食资源和饮食习惯，开发一批成本合理、科学营养的菜谱指导目录。

考虑到学生营养改善计划是长期性的，屈谦呼吁“强化学生营养监测评估”，建立教育、卫生部门的联动机制，健全学生营养健康监测评估体系，通过体检、体质健康标准测试等，动态跟踪监测学生营养状况，为学生营养改善工作提供科学依据。

与屈谦的观点一致，孙惠玲委员也认为应科学界定营养餐，不能认为“只有大鱼大肉才是营养丰富的”，要科学搭配营养餐，还提醒“在特殊地区及一定的环境下要提供特定营养元素的补充，防止地域性疾病的发生。”

对此，教育部副部长朱之文表示，下一步将加强营养教育，“指导各地加大学校食堂从业人员培训力度，提高试点县和学校营养配餐能力。加强教师、家长和学生营养健康教育，引导学生养成良好饮食习惯。”