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　　结构性“用工荒”反映出我国在职业教育与培训方面的欠缺。将企业资源融入职业教育体系，形成校企一体化的职业教育模式，最终将实现教育、就业、企业的良性互动，实现职业教育与就业无缝对接。
　　本报讯　(记者　张原　杨妤)每年两会，“用工荒”都会成为委员们关注的焦点，今年也不例外。bet356手机版,bet356体育app委员张近东认为，这种结构性“用工荒”反映出我国在职业教育与培训方面的欠缺。为此，他建议，将企业资源融入职业教育体系，实现教育、企业、就业协同发展，鼓励企业大学参与职业技能培养，实现校企一体化的职教模式。
　　“企业是技术人才的最大需求方，职业教育的发展还必须依托企业的资源投入和实践。”在他看来，目前部分职业资质认证并不完善，行业标杆企业一方面应积极参与职业资质认证标准的修改与制定，结合行业特点、产业性质、企业要求等，提高认证标准的科学性、完善性。另一方面，企业应积极参与职业教育课程、教材的设计与编写，遵循岗位技能标准，融入企业操作实践，提升职业教育的实践标准。
　　目前，不少企业都创办了企业大学，并在教学条件、培养环境、教育效果等方面具备较为明显的优势。张近东委员认为，可以将企业大学纳入职业教育体系以弥补职业学校的短板，企业大学开设的课程与教学方式更贴近实战，教师也具备更丰富的实践经验，专业课程在企业环境中完成比课堂式教学要强很多。他建议国家出台相关政策，承认企业大学所教专业课程的学分，将企业大学教育与职业学校融为一体，培养实用型专业人才。
　　“要通过政府扶持企业在主导产业、支柱产业、特色产业领域办学，依托职业学校与企业的紧密协同，发展企业型职业教育，形成校企一体化的职业教育模式，最终将实现教育、就业、企业的良性互动，实现职业教育与就业无缝对接。”张近东委员说。